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立足课堂觅素材 因材施教扬个性
发布时间 : 2020-07-01
来源 : 杭州市高银巷小学
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2017年2月16日下午,丁荷小学全体教师在二楼报告厅开展了本学期第一次校本教研活动,江干区教育发展研究院研究员——贾海英为全体教师就“基层教师课题研究方案设计和成果(论文)的撰写”作了清晰、深入的解读。

课题和论文专业是教师专业素养提升的重要渠道,如何选择合适的课题进行研究、设计和撰写一直是教师们关心、关注的话题。贾海英老师从选题入手,为教师们一一剖析。如选题的规范要从题目入手,在题目中清楚表达研究对象、研究内容、研究方法等;选题的价值判断是重点,实用性、前瞻性、科学性是课题的重要依据。贾老师将讲座的重点立足于“课题方案设计”,课题需要理论支撑但切记简单的理论堆积,研究目的与内容要立足课堂,解决课堂中出现的棘手问题。贾老师的讲解也是理论和案例的碰撞,以区级经典课题为范例,详细讲述了课题从初稿、修改、申报,到立项、推送的文本研修全过程,分析了本校经典市级立项课题的可行性及创新性。

作为丁荷小学的老朋友,贾老师针对该校本学期的5篇论文4个课题做了针对性的指导。她提出,一个课题中概念不宜过多,论文选题在于“精”,从课堂中去发现问题,勤思策略,找出适合的切入点。最后,几位丁荷的年轻教师就课题方案制订和教学论文撰写向贾老师提出了自己的困惑,贾老师都一一答疑,在解答小班化教学问题时,贾老师还特别指出:“真正的小班化教学就是因材施教,心里装着每个孩子。”

课题、论文是教师们教育热情、教学智慧的浓缩,只有在课堂中勤于收集、积累素材,方能在因材施教的课堂实践与研究中有所得,有所获!

撰稿人:潘盛盛

摄影:蔡静

审稿人:涂如豹

负责部门:教学处

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